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2012
さっき妹がめちゃくちゃリズミカルにチョコレイトディスコのメロディで「く・ろ・や・な・ぎ・徹子♪」とか言いながら部屋に入って来て私の明日のテスト中に無限ループする曲が決まった。詰んだ。
May
17
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17
2012
May
16
2012
52 ：メカ名無しさん：2007/10/20(土) 13:27:59 ID:noHoWZ8b
なにこの馬鹿なスレ・・・
53 ：メカ名無しさん：2007/12/04(火) 17:45:16 ID:dORWthrT
馬鹿はお前
ロボットアニメみてロボット工学目指した人間を全否定すんな
エセ理系が！
理系は妄想を馬鹿にしない
妄想から生まれる『なにか』を見逃さないのが理系
妄想を妄想としか捉えられないのは文系
なにこの馬鹿なスレ・・・
53 ：メカ名無しさん：2007/12/04(火) 17:45:16 ID:dORWthrT
馬鹿はお前
ロボットアニメみてロボット工学目指した人間を全否定すんな
エセ理系が！
理系は妄想を馬鹿にしない
妄想から生まれる『なにか』を見逃さないのが理系
妄想を妄想としか捉えられないのは文系
May
14
2012
そう思って、今回、ある授業で、「コピペのみによるレポート」という課題を出してみた。ネットでアクセス可能な記事や論考の一部を切り貼りして組み合わせることで課題に答えるというものだったが、これがけっこう興味深い結果となった。
一応、評価基準はあらかじめ示しておいた。基本的に接続詞など最低限の文章のつなぎ以外はすべてコピペ文で構成すること、コピペ文にはすべて元 URLを付け検証可能とすること、1つの文章を長々とコピペするよりいろいろなものを組み合わせたものを高く評価すること、同じ内容ならより有力な元サイトからのコピペを高く評価すること、レポートの構成に関してはオリジナリティを評価することなどだが、ひょっとして皆同じ内容になってしまうのではという危惧に反して、内容がけっこうばらけただけでなく、レベルの差がかなりはっきり現れたのだ。コピペでちゃんとレポートが構成できる学生は、それなりに内容を理解しているということなんだろうし、他の人とちがうところから引用していれば、よりていねいにあちこちを探しまわったということがわかる。それにこれなら、コピペかどうかで気を病む必要もない（全部コピペなんだし）。
一応、評価基準はあらかじめ示しておいた。基本的に接続詞など最低限の文章のつなぎ以外はすべてコピペ文で構成すること、コピペ文にはすべて元 URLを付け検証可能とすること、1つの文章を長々とコピペするよりいろいろなものを組み合わせたものを高く評価すること、同じ内容ならより有力な元サイトからのコピペを高く評価すること、レポートの構成に関してはオリジナリティを評価することなどだが、ひょっとして皆同じ内容になってしまうのではという危惧に反して、内容がけっこうばらけただけでなく、レベルの差がかなりはっきり現れたのだ。コピペでちゃんとレポートが構成できる学生は、それなりに内容を理解しているということなんだろうし、他の人とちがうところから引用していれば、よりていねいにあちこちを探しまわったということがわかる。それにこれなら、コピペかどうかで気を病む必要もない（全部コピペなんだし）。
May
11
2012
